Program Pengabdian Masyarakat oleh Mahasiswa (PMM) Mitra Dosen Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) telah dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 8 Kota Batu selama bulan Oktober hingga November 2024. Kegiatan ini merupakan wujud konkret kolaborasi antara kampus dan sekolah dalam mendukung peningkatan mutu pembelajaran melalui penguatan komunitas belajar guru.
SMP Muhammadiyah 8 Kota Batu merupakan salah satu sekolah penggerak yang sejak 2021 telah mulai mengembangkan komunitas belajar. Namun, implementasinya belum merata. Dari total 34 guru yang mengajar, baru sekitar 17,65% yang aktif terlibat dalam proses kolaboratif perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi pembelajaran—terutama pada mata pelajaran IPA dan Matematika. Sementara itu, guru dari bidang Bahasa, IPS, dan Bahasa Inggris masih membutuhkan penguatan pemahaman serta pendampingan dalam menerapkan konsep komunitas belajar dan menyusun modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka.
Menjawab kebutuhan tersebut, empat mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi UMM—Aprilia Putri Kusumaningtyas Ashary, Alfin Khusnul Inayah, Farida Indirahma, dan Amylia Ayunda Firdausi—dengan bimbingan Prof. Dr. Rr Eko Susetyarini, M.Si, Dra. Roimil Latifa, MM., M.Si, dan Endrik Nurrohman, S.Pd., M.Pd., menyelenggarakan program pendampingan bertajuk “Optimalisasi Komunitas Belajar Guru untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran.” Program ini dirancang untuk memberikan pemahaman praktis mengenai konsep komunitas belajar sekaligus melatih guru dalam menyusun dan menerapkan modul ajar yang kontekstual, mandiri, dan reflektif.
Program PMM ini juga menjadi bagian dari strategi hilirisasi hasil penelitian pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Inovasi dan temuan akademik tidak hanya berhenti di ruang kelas, tetapi diterapkan langsung dalam konteks nyata di sekolah mitra.
Workshop dan Pendampingan Modul Ajar di My Dormy UMM
Rangkaian kegiatan dimulai dengan koordinasi awal bersama kepala sekolah dan guru pada 15 Oktober 2024. Selanjutnya, workshop komunitas belajar dilaksanakan pada 23 Oktober 2024 bertempat di My Dormy UMM. Dalam kegiatan ini, guru memperoleh penguatan konsep mengenai pembelajaran kolaboratif, pentingnya refleksi, dan praktik penyusunan modul ajar berbasis Problem Based Learning (PBL).
Workshop Pendampingan Optimalisasi Komunitas Belajar Guru-Guru Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di My Dormy UMM
Pendampingan penyusunan modul ajar dilaksanakan secara daring pada 24 Oktober–7 November 2024. Guru-guru secara aktif menyusun modul ajar berdasarkan materi di bidang masing-masing, yang kemudian diuji coba melalui kegiatan open class pada tanggal 8 dan 15 November 2024. Dalam kegiatan ini, guru dari mata pelajaran Bahasa Inggris, Bahasa Indonesia, IPA, dan IPS berperan sebagai guru model, sedangkan dosen dan mahasiswa UMM hadir sebagai observer yang memberikan umpan balik dan memfasilitasi refleksi pembelajaran.
Refleksi sebagai Penguat Budaya Belajar Kolaboratif
Refleksi menjadi bagian kunci dalam seluruh proses pendampingan. Guru dan observer bersama-sama mengevaluasi keterlibatan siswa, efektivitas strategi pembelajaran, serta penggunaan media dan modul ajar. Diskusi pasca open class dilakukan secara terbuka dan membangun, mendorong guru untuk melakukan perbaikan berkelanjutan dalam proses mengajar mereka. Melalui pendekatan ini, guru tidak hanya memahami pentingnya kolaborasi, tetapi juga mulai terbiasa menerapkan praktik reflektif dalam kegiatan komunitas belajar.
Dampak dan Kontribusi bagi Sekolah, Mahasiswa, dan Kampus
Program ini memberikan manfaat nyata bagi seluruh pihak.
-
Bagi guru, kegiatan ini memperkuat kapasitas mereka dalam mengelola komunitas belajar serta menyusun dan mengimplementasikan modul ajar yang sesuai dengan konteks pembelajaran.
-
Bagi mahasiswa, program ini menjadi wadah untuk mengasah kemampuan pendampingan dan keterlibatan langsung dalam dunia pendidikan, sejalan dengan semangat Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM).
-
Bagi UMM, kegiatan ini berkontribusi pada pencapaian Indikator Kinerja Utama (IKU) kampus, khususnya IKU 2 (pengalaman mahasiswa di luar kampus) dan IKU 3 (keterlibatan dosen bersama mitra di luar kampus).
Melalui kegiatan PMM ini, kampus tidak hanya menyampaikan teori, tetapi juga membangun jembatan antara riset, pengabdian, dan praktik pendidikan di lapangan. Konsep komunitas belajar tidak lagi sekadar jargon, melainkan telah hidup dan berkembang secara nyata dalam kolaborasi antara guru, mahasiswa, dan dosen. Inilah bentuk nyata dari hilirisasi hasil riset pendidikan yang memberikan dampak langsung bagi sekolah mitra—menuju pendidikan yang lebih kontekstual, reflektif, dan berkelanjutan.